MODULES de FORMATION
ANALYSE de PRATIQUE
TEMPS de RÉGÉNÉRATION
imaginés avec et pour vous
adaptés à vos besoins
programmés selon vos envies
des ateliers 100% pratiques qui plongent dans le réel du vécu quotidien
=> ici, pas d’évitement des faits !une approche interactive où chaque participant est acteur
=> ici, la passivité n’est pas 1 option !des outils concrets mis en pratique pour en expérimenter l’impact
=> ici, essayer signifie oser !
Les interventions que je propose aux équipes sont nourries de et traversées par :
. mon expertise de la transmission impliquante depuis plus de 15 ans
. ma passion singulière pour les défis relationnels
. mon enthousiasme à explorer l’inconfort du dérangement
. ma boite à outils, fondée sur les découvertes impactantes faites au cours de ma carrière
. une approche accessible à tous, car fondamentalement utile à tous !
QUESTION DE POSITIONNEMENT
En tant qu’intervenante indépendante ayant traversé depuis 2011 les différentes réformes de la formation professionnelle, c’est en conscience que j’ai décidé de quitter le système de financement géré par les OPCO.
Trois raisons principales à cela :
1) mon approche n’entre dans aucun cadre normé validé par ces organismes, puisqu’elle en questionne le sens même et l’intérêt réel.
2) je refuse de gaspiller du temps de vie sur un écran pour des obligations numériques ne garantissant dans les faits nullement une qualité pédagogique effective.
3) je refuse de sur-facturer mes prestations afin d’être rémunérée pour des tâches administratives, au lieu d’être auprès des participants qui sont eux au cœur de mon métier et le véritable sujet !
Du coup, en faisant appel à mon expertise, vous faites un double choix assumé :
1) vous vous offrez la liberté de choisir des actions de formation qui répondent aux besoins fondamentaux de votre équipe, tout en impliquant financièrement votre structure à hauteur de ses moyens réels
2) vous donnez à vos collaborateurs l’opportunité de changer de regard sur la formation, en leur permettant d’expérimenter des outils et une pédagogie leur rendant leur pouvoir d’agir au service de l’histoire commune.
Ainsi chacun devient dans les faits coresponsable de la qualité donc de l’impact des sessions programmées ensemble.
